中国网记者：那您刚才提到的，在20世纪60年代的时候，英国就做了这种学习型大学的尝试，我们国家可能没有这样的一个成熟经验，所以国际上的这些尝试对于我们来说，是否会有一些借鉴。

杨志坚：英国开放大学的模式、办学理念等，影响了世界，世界出现了一大批开放大学，包括中国的广播电视大学。这是世界的大学体系里的一个新的分支，国际上有开放与远程教育协会，有六位执委，我是其中一个。各大洲也有各大洲的开放大学协会，我们也是主要成员。在这几年，我们在一起开会研究或者互访的时候，我了解到，世界上开放大学的发展，理念基本上差不多，但是模式不完全一样。我个人认为主要有四种模式，中国现在探索的是第五种模式。中国的开放大学在中国的土壤上长起来的，跟世界不一样，它比世界任何一个开放大学都多了一层使命，即既要承担学历教育，又要承担非学历继续教育。所以我们现在承担的责任和所付出的，要比一般国外的开放大学多，而且没有经费，只能靠微薄的学费在支撑这么庞大的一个体系。你要改善办学条件，你要提升教育质量，你要提升整个办学水平，没有投入是做不到的，所以现在还是在最原始的，粗放型，靠规模增长来征学费维持生存的一个阶段。

中国网记者：就像您提到的，我们国家的经费，如果惠及于民的话，国民素质不断提高，那也会继续反哺于整个国家和社会，对于提高国家综合实力，其实是有一个良性循环的作用。

杨志坚：是的。国家综合实力的排名，有个重要指标就是国民素质。国民素质包括什么，接受教育的年限以及接受高等教育的人数。这个教育指标，从各个角度来看，国家开放大学有所贡献。我认为，国民素质的提升，是国家开放大学很重要的一个使命。要培养精英，培养硕士、博士、博导，各种商业领袖，科技领军人物，政治精英，那可能不是我们的责任。但是你看，很多两会代表都是国开学生，虽然不能完全说是我们培养出来的，但是他在我们这里学习，也为我们争光。这也是我们价值的一种证明。

中国网记者：然后引领和感召更多的人来我们国开学习，不断的提升自己，这就是回到教育公平的问题上来了，我们国家开放大学在培养新型职业农民和新型产业工人方面有哪些突出的成绩呢？

杨志坚：这个问题很好。国家开放大学的价值取向，就是向老百姓、农民、新兴产业工人等提供学习的机会。从2004年开始，我们就按照教育部的要求，实施“一村一名大学生计划”。十几年来，“一村一名大学生计划”培养了很多村官，专门从事基层管理。我们根据农村的特点，设置种植、养殖、管理、服务等课程。在新的背景下，我们以湖南为试点，从课程改造等方面，适应湖南当地的情况进行改造升级。很多学生在山区，学习条件不好，我们就给每个大学生提供一个终端机，如果他能上网，就直接上网学了，如果他不能上网，我们的学习中心给他拷一批课程，学完以后再来更新。我们2015年给湖南发放了8000台终端机，很受欢迎。最近我们的一些分部也按照这个模式在探索，探索适合本省的方式为“三农”服务。

从2016年开始，教育部与全国总工会联手启动了一个项目，叫“圆梦计划”，针对到城市的新兴产业工人，怎么适应城市生活，怎么提升各种能力。这个项目要求到2020年培养160万人。国家开放大学正在全力推进这件事，从平台，从课程，我们全国的办学体系都在推进。

另外，我们大学怎么从教育扶贫的角度入手，按照中央的要求去做，既体现情怀，也体现责任。我们做了一个计划，即“长征带教育精准扶贫工程”。我们准备从江西开始，沿着长征路，带着我们整个办学体系，与社会各种机构联手，从教育的角度切入，希望能帮到这些贫困县的人，在各方面有所改善。